時代に応じた教育・保育をめざし、環境や手段を常にUpdate！
経営の基本
01調和のとれた心とからだの発達の基礎を培う。
02いろいろな経験を通して自ら進んで行う態度を養う。
03時代の求めに応える教育・保育を行う。
発達の特徴に応じた「あそび」で非認知能力を育成
0歳児
安 心 ・信 頼 「心地いいな」
1歳児
「あれなあに？」「これなあに？」「いやいや」
2歳児
「どうして？」「自分でやりたい」「聞いて、聞いて」「自分でできた！」
3歳児
「面白そう」「やってみよう」「楽しいな」「これがしたい！」
4歳児
「あの子と一緒にいたいな」「嬉しいな・悲しいな・けんかしちゃった」
5歳児
「どうなるかな？・試してみよう」「こうしてみない？」「いいよ」
将来をたくましく アクティブラーニング
自分たちで話し合って決めたプロジェクトを実現するために、その方法をｉＰａｄや図鑑等で調べ、友達と協力して取り組むことで、創造力や表現力、協調性等を培い、主体的にものごとに挑戦する態度を育成します。
テーマ 自分たちで作ったものに招待して、
楽しんでもらおう！
なにをする？
（プロジェクトの設定）
誰を呼ぶか？何をつくりたいか？を考えます。
例: お化け屋敷、お店屋さん、レストラン、ケーキ屋さん…
プロジェクト決定 お化け屋敷を作ろう！
どのようにして？
（方法の企画）
どんな準備が必要？どのように作る？材料は何が必要か？を考えます。
例: iPad、段ボール、図鑑、新聞紙、スズランテープなど…
材料を持ち寄る
試作
どんな準備が必要？どのように作る？
材料は何が必要か？を考えます。
例: iPad、段ボール、図鑑、新聞紙、スズランテープなど…
製作
皆で考えたものを実際に作ったり、
他に必要なものはないか話し合ったり。
招待するときの物の配置や自分たちの配置を考え、
流れを確認します。
招待状を出して案内する
実践
他のクラスを招待する。
おどす役、案内役、一緒にまわる役を割り当てし、自分の役割を果たす。
楽しんでもらえたか？自分の役割を果たせたか？を意識する。